为深入贯彻中共中央 国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，落实“双减”政策和《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，深化基础教育体育和美育课程改革，我校立足“在英华，发现我自己”的办学理念，充分考虑学生实际需求，联合丹辉体育、于根伟青少年足球俱乐部、天津市柔道协会、咘噜戏剧等22家专业艺体机构，在原有核心素养选修课基础上设置跨学部、跨年级、进阶式艺体综合素养课程，正式开启英华艺体教育第三阶段——“发现+”艺体综合素养课程探索。在英华教育科学研究院的引领下，各学部、各部门的密切配合，首批涵盖羽毛球、击剑、戏剧、高尔夫、管弦乐团等8大类、46门体育类、艺术类课程的英华“发现+”艺体综合素养课程将于9月13日正式开课，帮助同学们在艺体综合素养课程学习的过程中找寻自己的闪光点，发现更好的“我”自己。 2021年9月8日

英华“发现+”艺体综合素养课程启动大会

在武清中学校区实验小剧场举行

来自22家专业艺体机构的98位专业教师 深入了解国家教育方针政策，感知英华文化 为下一阶段课程开展奠定基础 以学生为中心，落实立德树人根本任务 五育并举，推动教育高质量发展 英华“发现+”艺体综合素养课程启动大会我校林向阳校长介绍了英华的发展沿革，并重点阐释了英华的文化理念和价值观。他表示：2021-2022学年是英华2025规划的攻坚之年，也是实现学校2035+愿景的重要历史节点。本学年英华将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，始终围绕党的教育方针，牢记“立德树人”的根本任务，贯彻中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等教育方针政策，五育并举，将体育、美育、劳育课程紧紧结合到教育教学当中，扎实落实国家“双减”政策，培养具备“彬彬君子 风范公民”特质的、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,将英华真正打造成一所老百姓满意的、公益的、属于全社会的学校。林校长强调：艺体学科是与自我心灵对话的平台，英华“发现+”艺体综合素养选修课要紧紧围绕“在英华，发现我自己”的办学理念，充分发挥从幼儿园到高中不同阶段的优势，构建进阶培养方案，尊重学生个性化需求，以生为本，搭建平台，整合资源，汇聚东西方最优秀的教育精髓，通过跨学部、跨年级的方式，设定公共选修课时间，根据学生的兴趣、特长、爱好分门别类，由专业教练帮助学生更好的成长，帮助以学生为主体的“我”更好的去发现美、发现爱、发现个性、发现兴趣、发现特长、发现潜能、发现智慧、发现成长，发现我自己。 以中央精神为指导，切实加强艺体教育 有力促进学生德智体美劳全面发展 英华“发现+”艺体综合素养课程启动大会国家教育委员会委员、天津英华国际学校首席专家季明明教授表示：英华“发现+”艺体综合素养课程是英华全面推进“发现+”课程体系建设的一项重大举措，是英华充分集聚校内外优质艺体专业人才和艺体教育资源、提高艺体综合素养课程质量的一项重大举措，是英华全面贯彻落实中央关于加强艺体教育以及“双减”文件精神、坚持德育为先、五育并举、促进学校高质量发展的一项重大举措。他希望各位兼职教师首先充分理解和自觉融入英华校园文化，深入实践，精心施教，与学校专职艺体教师紧密合作，努力走出一条协同育人的创新之路季院长结合党的教育方针政策，为英华艺体教育未来发展提出五点建议：一、高度重视、充分认识艺体教育的重大意义艺体教育是基于学生认知规律和心理、生理健康发展规律所确定的国家基础教育的重要任务，要深刻理解中小学体育、艺术教育（即美育）的本质。

二、以中央精神为指导，牢牢把握艺体教育的正确方向贯彻党的教育方针，把握“立德树人”根本任务，认真学习、深刻领会、全面贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，并将其作为行动纲领、思想基础和衡量合作育人质量高低的一面镜子。三、深入实践、崇尚创新，努力探索英华艺体教育的新路明确体育教学创新的奋斗目标。努力形成英华“一校一品”、“一校多品”的体育发展新格局；为学生纵向升学和横向进入专业运动队、职业体育俱乐部打开通道；制定《英华国际学校体育工作条例》，确保英华体育工作制度、体制、机制更加健全，撬动全校体育教学和群众性训练及赛事活动规范化、标准化、常态化开展；建立校内竞赛、校际联赛、选拔性竞赛为一体的中小学体育人才培养及体育竞赛体系；支持建立高水平运动队，努力打造英华体育特色学校；建立学生日常体育活动监测、学生专项运动技能监测和学生体质监测相结合的评价考查体系。2.明确美育教学创新的奋斗目标。鼓励特色发展，形成英华“一校一品”甚至“一校多品”的学校美育发展新格局；进行学科融合试验，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美等丰富美育资源；有机整合相关学科美育内容，促进美育课程教学与学生社会实践、与校园文化建设的深度融合；大力开展以美育为主题的跨学科教育教学及课外、校外实践活动；深化教学改革，逐步形成“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”具有英华特色教学模式；丰富艺术实践活动，面向人人，实现“一生一艺”目标，建立常态化学生艺术展演机制，遴选优秀学生及相关艺术团队参加地方直至国家演出活动；全面开展学生艺术素质测评，促进学生艺术综合素养发展。四、弘扬优良师德，努力成为学生的人生导师和学习楷模中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》特别强调，“教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任”，要“弘扬高尚师德。健全师德建设长效机制，推动师德建设常态化长效化，创新师德教育，完善师德规范，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做‘四有’好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人”，“把师德师风作为评价体育教师素质的标准”，“全面提高美育教师思想政治素质、教学素质、育人能力和职业道德水平。优化美育教师岗位结构，畅通美育教师职业发展通道”。为此，学校人力资源与教师发展部门要发掘专兼职艺体教师的师德典型，讲好师德故事，弘扬师德楷模，形成英华艺体教育领域强大的正能量。特别是要将兼职教师中涌现的先进典型或者作出重大贡献者的事迹，及时向其原单位反映并建议予以表彰奖励。五、搞好艺体教育保障措施将艺体教育列入学校领导班子重要议事日程；加大投入，创设水平艺体教育条件；形成艺体教育支持办法和激励机制；加强艺体教育领导管理力量。 聚焦学生身心健康，以课程项目为载体 促进学生全面发展 英华“发现+”艺体综合素养课程启动大会英华教育研究院课程办公室副主任史宏博老师从英华“发现+”艺体综合素养课程建设过程中"为什么教？教什么？怎么教？”的思考出发，详细讲解了基于英华“发现+"核心素养的英华艺体综合素养课程的整体构建过程，并从课程的目标、结构、内容、实施及评价五个要点，重点解读了“天津英华国际学校艺体综合素养课程质量标准”试行稿的各项内容，强调英华“发现+”艺体综合素养课程要始终聚焦学生健康发展，落实立德树人根本任务，体现课程标准要求，形成明确、具体、可操作，可量化的评价标准。以丰富多彩的课程项目为载体，帮助学生养成良好的道德品质和行为习惯，形成积极健康的人格和良好的心理品质，关注学生身心健康；通过形式多样的教学活动，发挥艺体教育在推进素质教育、培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用，培养学生集体主义意识和爱国主义精神，促进学生全面发展。 强强联动，构建艺体教育新生态 引导学生养成健康向上的生活方式 英华“发现+”艺体综合素养课程启动大会英华“发现+”艺体综合素养课程教师，全国乒乓球锦标赛冠军、前国家乒乓球队选手谭瑞午指导作为校外教师代表进行线上发言。谭指导表示：当前，党中央国务院高度重视立德树人在教育中的重要地位和作用，强调体育与艺术教育的重要性，作为兼职艺体教师，一定不负广大家长、学生与社会的期望，弘扬优良师德，不断创新教育教学模式，与学校艺体教师紧密合作，互相支持，互相学习，帮助学生发现自己。英华艺体中心孙强主任与大家分享了英华艺体教育的发展现状与取得的成绩，他表示：英华“发现+”艺体综合素养课程将由以往强调多样化、鉴赏式学习的外延式发展，向聚焦学生本身，增强学生艺体素养，鼓励学生对所学艺体知识进行有效的实践应用，引导学生养成健康向上生活方式的内涵式发展转变。课程实施共分为四个阶段：阶段，幼儿园入门启蒙，开拓思维，提升运动、审美与创造能力；第二阶段，小学阶段进阶夯实，对具有艺体表现能力、热爱艺体的学生进行深入培养，形成积极正能量的校园艺体氛围；第三阶段，初中强化提升，深入培养校级高水平艺术团团员和艺体特长生，达到与高中校高水平艺术团衔接的专业能力；第四阶段，高中专业发展，培养面对专业院校的特长生，搭建平台，满足学生艺体发展的需求。整体课程以学生为主体，搭建各类平台，邀请专业人才，系统、全面的提升英华学子艺体综合素养。总校常务副校长、普通高中部校长孙方女士宣读英华“发现+”艺体综合素养课程工作组成员我们希望，以“发现+”艺体综合素养课程为起点开启英华落实五育并举、立德树人的崭新篇章回应国家“双减”政策的要求完成构建高质量教育体系的目标培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人我们希望，每一位英华学子都能在艺体世界里养浩然之气,修君子之身永葆对美的追求和对未知的好奇心以及无与伦比的智慧和想象力愿所有的英华学子都能发现更加多元、更加美好的“我”自己！英华“发现+”艺体综合素养课程校外教师团队