应用行为分析（ABA）作为经国际认证的干预方法，通过系统化的行为观察与数据记录，帮助特殊需求儿童建立适应性行为模式。上海ABA课程采用动态评估机制，根据儿童发展阶段制定个性化教学路径。
教学体系核心架构
| 教学模块 | 技术应用 | 发展目标 |
|---|---|---|
| 语言沟通 | DTT离散单元教学 | 提升主动表达与理解能力 |
| 社交互动 | PRT关键反应训练 | 建立社交行为链式反应 |
| 生活技能 | FR常规功能训练 | 增强环境适应能力 |
课程分级系统
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基础阶段课程
建立基本指令服从、眼神交流、简单需求表达等核心能力，通过正向强化培养学习准备状态。
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进阶训练模块
发展社交对话、情绪识别、集体活动参与等社会性技能，运用情景模拟增强泛化能力。
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融合准备阶段
培养课堂常规、任务执行、问题解决等入学准备能力，通过结构化训练提升环境适应力。
教学成效保障机制
每季度进行VB-MAPP评估，跟踪儿童在16个技能领域的发展进度。教学团队每月召开个案研讨会，结合家长反馈优化教学策略。
STAR系统特色解析
科研实证体系
基于Joel Arick博士四十年追踪研究，教学策略通过美国教育部认证，数据证实80%学员在干预6个月后社交主动性显著提升。
本土化实践
课程内容经华东师范大学特教专家团队改良，增设汉字认知、中国节日文化等本土化教学单元，提升文化适应性。
家长支持系统
每月开展家长工作坊，教授家庭环境中的行为管理技巧。提供个性化家庭训练计划，配备可视化数据记录工具，实现家校干预同步。
