如何做有滋有味的教育？在北京明诚外国语学校黄石学院国际课程体系中，丰富的课堂活动是最重要的一环，充分帮助师生放松情绪，引导学生专注课堂学习，充分提高课堂学习效率和综合实践的作用。黄石学院的英语课堂活动顺应着学生的心理需求，全面调动学生的学习积极性，适应并强化英语听说读写的应用，让学生们激情快乐地学习着！今天就带大家了解具体了解一下。

一、明诚外国语学校黄石学院课堂活动的设计原理

英语课堂活动以提高英语听说读写技能为教学目的，兼顾趣味性。在黄石的日常英语课堂活动设计中，主要涉及到以下教学法：

01、任务型教学法

教师围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。

02、情境教学法

情境是教师根据教学主题创设的“典型场景”，是让所学语言在主题环境中展现出来。在情境中无须翻译，培养并加强学生们的理解能力，提供实际应用语言的机会。

03、演示法

演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。

04、三维重现教学法

针对艾宾浩斯遗忘曲线表明的“遗忘规律”，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次以活动形式出现，使学生加强记忆和运用。

05、交际法

在交际法教学中，学习者通过交流学习语言。课堂活动应以真实、有意义的交流为目标。交流要综合调动各种语言技能。

二、有滋有味的课堂活动展现

01、无领导小组讨论

这是现在很多大型央企外企招聘的时候常用的方式，即把一道选题给到一组人，且不指定组长和发言人，由组员自由发言，自发选出组长、计时员和发言人等角色（如需要），这种讨论形式可以在身份平等的情况下大家充分发挥所长参与讨论。目的就在于考察参与者的表现，综合能力与信心十足的同学会脱颖而出。

02、阅读KWL活动

KWL活动引入课堂时用于在阅读之前激活背景知识的理解策略，KWL分别是三个字母的缩写：

步骤K 是Know ，即“（关于主题）我已经知道什么？”（What I know）引导孩子们回顾自己的已学知识。关于主题，他们已经知道了哪些事情，记录下来。

步骤W 是Want ，即“（关于主题）我想知道什么？”（What I want to know）这是设计中最精彩的部分，也是最启发孩子思维的部分。需要孩子们提出问题。

步骤 L 是Learned，即“（关于主题）我已经学到了什么？”（What I learned）是刚才第二问中的问题，逐一解决之后的总结和反思的过程。是学新知识必备的存档过程。

G10班的同学——在他们对林肯总统在美国南北战争中的领导力探索过程中，在阅读前记录下了粗略的认识，通过提问激发了大家的兴趣，在阅读后纷纷进行总结和回顾。

结 语

在欢乐充实的课堂活动和课堂氛围中，学生们在精心设计的教学活动中充分参与，积极思考，踊跃发言，在活动中展现自己，也提高了自己英语听说读写四项技能的理解和运用。

目前学校已经正式启动2021年招生计划，如果您对北京明诚外国语学校黄石学院感兴趣，可直接通过我们，为您详细解答。